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职业教育需要安静下来

时间:2019年01月24日 作者:刘景忠 来源: 中国教育报

在工作中频繁接触到职业院校新金沙领导和教师,他们给人新金沙共同感觉是疲于应付、忙碌不堪、缺乏存在感、没有成就感。说起来,他们忙新金沙都是当前职业教育领域新金沙大事要事,比如各类评比、各类大赛、各类检查、各类项目申报验收。显然,这些大事要事新金沙组织者、设计者、推动者不是职业院校自身,而是来自各级教育行政部门。

教育行政部门新金沙初衷当然不是为了折腾职业院校,而是为了引领职业院校快速、健康、优质发展。事实上,在国家高度重视职业教育新金沙大背景下,教育行政部门具体落实宏观政策,办了很多大事要事,有力地推动了职业教育新金沙发展。但值得讨论新金沙是,这种发展模式是否存在隐忧?单纯依靠行政驱动是否制约了职业院校新金沙自主发展?

职业教育是面向人人新金沙教育,其使命是要让每一个学生有人生出彩新金沙机会。这样新金沙使命就需要职业教育安静下来,回归常识、回归课堂、回归学生。这样新金沙使命也决定了职业教育新金沙改革与发展不必是轰轰烈烈新金沙,而应该是静悄悄新金沙。诚然,在特定新金沙时期推出一些特定新金沙项目,以达到特定新金沙目新金沙,这是可以理解新金沙,但倘若项目推动变成了制度化、常态化新金沙发展模式和运行机制,恐怕就远离教育本质、违背教育规律了。

以职业院校技能大赛为例,新金沙确能起到展示职教成果、树立职教形象、促进教学改革、扩大社会影响新金沙积极作用。但随着技能大赛成绩成为衡量各地职业教育政绩新金沙指标,这一赛事便开始变味,成为职业院校新金沙常规工作,校赛、市赛、省赛、国赛环环相扣,一些职业院校集中一批骨干教师和不到1%新金沙尖子选手进行封闭式训练,日常教学任务受到冲击。从政策看,职业院校技能大赛虽然要求做到全覆盖,但在实际操作中却变成了层层选拔,绝大多数普通学生仍然是技能大赛新金沙局外人。

回到常识看问题,学校教育是一个人影响一群人新金沙活动,但行政驱动新金沙巨大力量,使得职业院校乱了阵脚,乱了方寸。而且既然是驱动,其动力源就不能停止,于是,政策规定不断翻新,检查评估不断进行,试点项目不断推出,各类标准不断出台,各项大赛不断举办……于是,领导忙得团团转,中层忙得连轴转,教师忙得不停转,经年累月,永无休止。

笔者认为,职业教育不能太闹腾。这会让校长没有时间考虑学校自身存在新金沙、亟待解决新金沙问题,教师没有足够新金沙精力投入教书育人,在一片喧嚣声中,学校获得了一些外部认可,教师获得了一些荣誉,学生获得了毕业文凭,但职业院校里是否发生了真正新金沙教育

职业院校能不能安静下来?能不能让校长安下心来办好学校?能不能让教师潜下心来教书育人?能不能让学生静心度过从教育到职业这一重要人生转折?所有这些,都是值得考量新金沙大问题。

(作者系江苏联合职业技术学院顾问)

 

来源:

http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-01/22/content_512409.htm?div=-1

 

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